Fecha de Inicio
2005
Objetivo
Identificar los puntos clave para la promoción de la iniciativa emprendedora en la educación superior, especialmente en la formación no empresarial, y específicamente en las universidades y facultades científico-técnicas.
Situación
El informe final se ha presentado en abril 2008.
Conclusiones
El estudio pone de relieve que es fundamental el papel de la educación promoviendo actividades y comportamientos emprendedores. La iniciativa emprendedora no se limita a crear empresas, se refiere a una habilidad del individuo para transformar ideas en acción, es una competencia clave para todos y ayuda a los jóvenes a ser más creativos y a tener mayor confianza en ellos mismos.
En la educación superior, el objetivo principal debería ser desarrollar capacidades y actitudes emprendedoras. En este contexto los programas educativos de iniciativa emprendedora pueden tener diferentes objetivos: a) desarrollar la motivación emprendedora entre los estudiantes; b) formar a los estudiantes en las herramientas que necesitarán para iniciar una actividad empresarial y hacerla crecer; c) desarrollar habilidades emprendedoras para identificar y aprovechar oportunidades. Las empresas creadas por los licenciados puede ser uno de los posibles resultados de estos programas.
Este informe no pretende prescribir una única estrategia. Su fin es, más bien, subrayar los temas clave, identificar los obstáculos que existen y proponer una lista de soluciones teniendo en cuenta los diferentes niveles de responsabilidad.
En relación con las autoridades públicas se propone:
- Constituir una task force que incluya al Ministerio responsable de educación y a los de economía, empleo, ciencia e innovación.
- Dictar leyes que apoyen las relaciones entre empresas privadas y universidades.
- Desarrollar un sistema de acreditación para validar el aprendizaje no formal y las actividades prácticas en favor del desarrollo de la iniciativa emprendedora.
- Establecer premios para universidades emprendedoras, profesores y estudiantes y promover buenos ejemplos de spin-offs académicas.
En su nivel de responsabilidad, las instituciones de educación superior deberían:
- Establecer una estrategia y un plan de acción para enseñar a investigar sobre emprendimiento, focalizando en actividades basadas en la práctica, en las start ups new venture y las spin-offs.
- Crear un departamento de educación de la iniciativa emprendedora que sirviera para la formación emprendedora de otros departamentos.
- Ofrecer una introducción al emprendimiento y autoempleo a todos los estudiantes durante el primer año y proporcionarles la oportunidad de asistir a seminarios y conferencias sobre esta materia.
- Crear un sistema de incentivos para motivar a los profesores a que apoyen a los estudiantes interesados en emprender y reconocer el valor académico de la investigación y actividades en el campo de la iniciativa emprendedora.
- Desarrollar normas institucionales claras sobre la Propiedad Intelectual.
Otros actores que deben estar implicados son:
- Las asociaciones empresariales, cuyos miembros pueden contribuir a la formación en iniciativa emprendedora en centros educativos.
- La Comisión Europea debería apoyar programas para formar profesores a escala europea y fomentar la creación de redes y el intercambio transfronterizo de programas para docentes.
Experta nacional
Ana Mª Lagares
DGPYME
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio
Correo electrónico:
amlagares@mityc.es
Comisión Europea
DG Empresa
Unidad E.1
http://ec.europa.eu/enterprise/policy_en.htm
Actualizado: mayo 2008
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